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“阿哥，你是哪里人？阿哥，我是永安人……”13日早晨8點50分，永安市燕東中心幼兒園的操場上準(zhǔn)時響起了輕快的旋律。
與眾不同的是，這首早操音樂并非普通話兒歌，而是一首以純正永安方言演唱的《我是永安人》。孩子們一邊唱著方言歌詞，一邊做著活潑的早操動作，童聲與鄉(xiāng)音相互交融，碰撞出別樣的火花。
“老師，‘也嗯’是什么意思呀？”大（1）班的黃婉言做完早操后，拉著班主任鄧春花的手，滿臉好奇地問道。
“就是‘吃飯’的意思呀，在永安話里叫‘也嗯’。”鄧?yán)蠋煻紫律碜?，微笑著用方言又說了一遍，“來，跟老師念一遍——也嗯！”
這樣的對話，如今在燕東中心幼兒園里常常發(fā)生。
去年9月，燕東中心幼兒園將本土方言歌曲《我是永安人》改編成特色早操，其輕松歡快的節(jié)奏、朗朗上口的歌詞以及精心編排的動作，使原本程式化的早操時間，搖身一變成為孩子們最為期盼的“方言課”。
“剛開始時，心里確實有些顧慮?！眻@長羅禮柳坦言，如今的孩子大多習(xí)慣講普通話，不少家長甚至擔(dān)憂方言會對孩子學(xué)習(xí)普通話產(chǎn)生影響。
“第一次播放這首歌時，不少孩子一頭霧水，瞪著大眼睛問‘老師，唱的是什么呀’。”她回憶說，但孩子們的學(xué)習(xí)能力超乎老師的想象，不到一個月，孩子們便能隨著音樂比畫動作，嘴里還咿咿呀呀地模仿著方言發(fā)音。兩個月后，大班的100多名孩子基本能完整地唱出整首歌，中班、小班的孩子也能跟著哼唱起來。
更令老師們驚喜的是，這種變化延伸到了日常生活里。孩子們開始用剛學(xué)會的方言詞語相互交流，“也嗯”（吃飯）、“安噠地，茍西西”（不知道，一點點）、“乖都”（粿條）……這些由祖輩口中傳承下來的詞語，重新在童言童語中煥發(fā)生機。
“現(xiàn)在孩子不時會冒出幾句永安話，我們都很驚喜?！奔议L羅旌湖說，孩子的奶奶還特地教了孩子許多地道的方言詞語，“這種隔代交流以往比較少見，如今因為一首方言歌，祖孫倆有了更多的共同話題”。
“這正是幼兒園設(shè)計特色方言早操的初衷。”在羅禮柳看來，早操不只是一種體育鍛煉方式，更是文化熏陶的重要載體，通過方言歌曲，讓孩子們在日常運動中潛移默化接觸“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁”，感受本土文化的獨特魅力，有助于從小樹立起對家鄉(xiāng)的認同感、歸屬感和自豪感，“方言蘊含著當(dāng)?shù)氐臍v史記憶與文化基因，當(dāng)孩子們在操場上縱情高歌‘我是永安人’時，一顆愛家鄉(xiāng)、愛祖國的種子已悄然在他們的心田扎根”。
從最初的“聽不懂”到后來的“搶著唱”，如今，每天清晨的特色方言早操已然成為燕東中心幼兒園的一道亮麗風(fēng)景，路過的家長時常駐足觀看，有的甚至還會跟著輕聲哼唱。
一首方言歌，一套特色操，銜接起鄉(xiāng)音與孩童。在幼兒園的操場上，永安方言不再是“土氣”的代名詞，而是孩子們引以為傲的文化標(biāo)識。那一聲聲稚嫩的“我是永安人”，宛如一個個靈動的音符，奏響了文化傳承的生動旋律。 （通訊員 黃中泉 劉玉婷）
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