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近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布 《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“標(biāo)準(zhǔn)版”）。今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。（5月10日中國(guó)文明網(wǎng)）

“標(biāo)準(zhǔn)版”的勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，其中有日常生活勞動(dòng)，包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。生產(chǎn)勞動(dòng)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。服務(wù)性勞動(dòng)，包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

方案一出，一石激起千層浪。家長(zhǎng)群里“炸鍋”，支持者有之，點(diǎn)贊有之，更有人表示想生二娃了，有娃會(huì)做飯，就不用點(diǎn)外賣(mài)了。很多90后表示羨慕，自己很多勞動(dòng)都沒(méi)有機(jī)會(huì)做，如今的孩子在勞動(dòng)中能一展身手；反對(duì)者也不在少數(shù)，他們覺(jué)得，勞動(dòng)不能搞一刀切，否則家長(zhǎng)老師壓力大。

從日常生活勞動(dòng)，到生產(chǎn)勞動(dòng)，社會(huì)公益性勞動(dòng)，循序漸進(jìn)，規(guī)定詳盡具體?！稑?biāo)準(zhǔn)版》對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教學(xué)做了科學(xué)的規(guī)劃。勞動(dòng)不再是邊角料，不再是可有可無(wú)的學(xué)習(xí)配角。下學(xué)期，勞動(dòng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要進(jìn)行考核，為學(xué)生在什么時(shí)間段增強(qiáng)什么勞動(dòng)體能進(jìn)行了科學(xué)指導(dǎo)，讓勞動(dòng)教育有了更細(xì)化的教育目標(biāo)。

規(guī)劃出臺(tái)了，接下來(lái)是勞動(dòng)課如何操作的問(wèn)題，要讓勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中結(jié)出碩果，讓孩子更好明白勞動(dòng)的意義，教好勞動(dòng)課是至關(guān)重要的工作。要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水。相當(dāng)一部分老師，涉及方案中的勞動(dòng)項(xiàng)目也未必精通，因此，要讓勞動(dòng)課更好成為學(xué)生勞動(dòng)成長(zhǎng)的科目，配備勞動(dòng)課老師，也不能有半點(diǎn)馬虎。

給學(xué)生配齊勞動(dòng)課老師學(xué)校要認(rèn)真選拔，勞動(dòng)課老師不能隨意配置，得有勞動(dòng)特長(zhǎng)的教師帶勞動(dòng)課。學(xué)生都有向師性，無(wú)論是勞動(dòng)課老師，還是其他老師，在學(xué)生面前，都要成為勞動(dòng)的榜樣，辦公桌整理，教室衛(wèi)生管理，這些細(xì)枝末節(jié)都關(guān)系到孩子勞動(dòng)觀(guān)念的養(yǎng)成，只有老師言行一致，為人師表，積極引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)在勞動(dòng)教育中收獲成長(zhǎng)。

勞動(dòng)教育要結(jié)出碩果，家庭教育要同步推進(jìn)。兩個(gè)家庭，6個(gè)家長(zhǎng)寵一個(gè)娃，孩子鮮有鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣的觀(guān)念不改進(jìn)，對(duì)于孩子勞動(dòng)品質(zhì)的形成，也會(huì)形成相當(dāng)大的阻力，家里要成為勞動(dòng)實(shí)踐的第二課堂，家長(zhǎng)要為孩子積極創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子的勞動(dòng)種子才會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

勞動(dòng)課獨(dú)立，需多方鼎力才有支撐。除了學(xué)校配齊老師，家庭支持孩子勞動(dòng)，全社會(huì)還要不斷建構(gòu)尊重勞動(dòng)的良好氛圍，只有讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，會(huì)勞動(dòng)，強(qiáng)勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，才會(huì)成為每一個(gè)孩子的勞動(dòng)自覺(jué)。（倉(cāng)山區(qū)委文明辦 朱倩）