隨著暑期來(lái)臨,孩子的看管照護(hù)成了上班族父母的一大難題。近日,北京、上海、湖北、山東等多地推出低價(jià)或免費(fèi)的暑期托管服務(wù),這一“官方帶娃”活動(dòng)切實(shí)滿(mǎn)足了部分家庭的迫切需要,不少家長(zhǎng)表示倍感暖心。
近年來(lái),國(guó)家教育部、地方教育部門(mén)和各中小學(xué)校,也是煞費(fèi)苦心,出臺(tái)系列政策措施,其目的就是嚴(yán)禁亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),學(xué)校放學(xué)時(shí)間與“上班族”的家長(zhǎng)下班時(shí)間不一致、接送孩子難等問(wèn)題。
為了更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng),一段時(shí)間以來(lái),多地還陸續(xù)推出了義務(wù)教育階段“暑期托管服務(wù)”或“暑期延時(shí)服務(wù)”或“課后延時(shí)服務(wù)”,一方面減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),另一方面能避免不合規(guī)的托管班、輔導(dǎo)班帶來(lái)的安全隱患。
不可諱言,“延時(shí)服務(wù)”實(shí)施一段時(shí)間以來(lái),舊的矛盾不僅沒(méi)有得到有效緩解,新的矛盾又重新出現(xiàn)。為此,家長(zhǎng)們對(duì)“延時(shí)服務(wù)”怨言頗多,學(xué)校也是很為難,在一些地方“延時(shí)服務(wù)”竟然成了“雞肋”。為什么會(huì)走到這步田地?究其原因是多方面的。其實(shí),教育部推出這一政策時(shí),已經(jīng)明確了家長(zhǎng)要本著自愿的原則,有的家長(zhǎng)需要延時(shí)服務(wù),有的根本不需要,可以自由選擇。
然而,一些地方采取“一刀切”的做法,不僅讓學(xué)生必須參與延時(shí)服務(wù),還將之變成了正式上課,大有“第三學(xué)期”之嫌。顯然,這屬于變相補(bǔ)課,與教育部的要求相悖,額外加重了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)?!笆钇谕泄芊?wù)”也好,“課后延時(shí)服務(wù)”也罷,其政策的原本目的,就是減輕學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的負(fù)擔(dān),徹底解決上班族父母無(wú)法看管照護(hù)孩子的問(wèn)題,家長(zhǎng)可以交一點(diǎn)費(fèi)用,委托校方安排老師看管孩子,適當(dāng)做些暑期作業(yè),家長(zhǎng)下班按時(shí)把孩子帶回家。
事實(shí)上,啟動(dòng)“暑期托管服務(wù)”,學(xué)校可以因地制宜,利用這一時(shí)間,安排豐富多彩的興趣活動(dòng),為學(xué)生全方面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但孩子是否參與,要遵循自愿原則,不能強(qiáng)迫。
總之,學(xué)校要想把“暑期托管服務(wù)”或“課后延時(shí)服務(wù)”政策落實(shí)落細(xì)落地,必須拿出一番“繡花”功夫,既不能搞“一刀切”的行政命令,也不能利用“暑期托管服務(wù)”變相辦班、變相補(bǔ)課,讓“暑期托管服務(wù)”成了老師和學(xué)生的“第三學(xué)期”,額外加重老師和學(xué)生負(fù)擔(dān)。實(shí)現(xiàn)從“沒(méi)人管”到“有人管”再到“管得好”的轉(zhuǎn)變,讓各類(lèi)“暑期托管服務(wù)”不再是孩子們假期的一個(gè)簡(jiǎn)單去處,更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)全面發(fā)展。(安溪文明網(wǎng) 朱波)